子どもが出来ることが増えていくって嬉しいです。
おー！出来るようになったんだー！ってにこにこ笑顔になる。
ただ、次女小学校入って、ひらがながすらすら書けるようになると、
あらあらなんだかてきとーに書いた、大人びた字に。
なんなら書き順ぐちゃぐちゃの漢字で書き始めたり。
小３長女は、自分のノートの書き方にへんなこだわり出し始め、
子どもたちな成長についていけず、ひとり取り残され戸惑う親のわたし。
やらせて全てを見守れた幼児期
三女は３歳。
トイレが出来るようになっていくこと。
公園に行って遊具に登れるようになったこと。
電車が好きなんだねー、虫が好きなんだねぇー
と好きなもの、
親が大抵把握しています。
見えない部分が増える学童期
長女、次女は今このへん。
興味関心＋学習で、世界がどんどん広がっている。
基本的な生活行動の習得は終わり、自分が好きや興味を指針に
「これはなに？どうしたらいい？どうやったらできるかな？」と考え試しはじめます。
物理的な距離が離れる思春期
まだ訪れてないけど、見え隠れしているこの時期。
自分でも気持ちがもやもやして、親の対応に不満を持ったりし始めます。
自分という輪郭が見えてき始め、
あ、うちの普通はみんなの普通じゃなんだーと思うこともあるかもね。
親は、距離を保って斜め45度から見守ります。
青年期には、自律（自立？）する
自分がどうしていくかを迫られていく時期に入り、自分の形や親の形が、はっきり認識できてくるような段階かな。
本人が向かいたい方向に、本人が向かっている。
親ができるのは、「いつでも帰っておいでー」と送り出すのみ。
成長は本人のもの
出来るようになったのに、字が汚くなると「え！？退化してない！？」と感じることもあるかもしれません。
でも、字を書く行為にそんなにエネルギーを割かなくてもよくなった、とも言えます。
そしたら他にエネルギー回せるもんね。テストの名前はさっと書いて、さっさと問題解いたり？
成長した方向が、親の思いと違うと、わたしたち親は「あれ？」と戸惑います。
欲が出てきて、もっとできるはずと思って、成長をジャッジし始めます。
でも、エネルギーの使い道は本人が決めるしかないよね。
子どもが無意識にやっていることを、意識化してあげる、それはやってもいいかもしれないですけどね。
まとめ
子育ては長期戦。
一喜一憂できる楽しみもあるけども、
「親だから」と無意識にやっていることないですかー？
子どもの手伝いや、家事、「早くしなさい」とか「あとでねー」とかの口癖もその一つ。
無意識でやりがちなことを
意識的にしていくのも、子育てのもやもやを減らすことに繋がるんじゃないかなぁー。
と、子どもの整っていない字を見ながら思うのでした。
